Редактирование и переписывание

Вы закончили писать сочинение. Поставили точку (или восклицательный знак). Подождите, не протягивайте сочинение учителю. Вообразите себя на минутку писателем или журналистом, что ж вы, так и понесете книгу в издательство или статью в редакцию, не сделав ни одной поправки? Конечно же, нет. Память сразу вам подскажет, как Толстой 8 раз переписывал «Войну и мир», как Маяковский по 10—12 раз переделывал свои стихотворения...
«Марать нужно много, чем больше, тем лучше. Писать без помарок нельзя... Человека должно мучить, если он на странице не найдет ни одного места, чтобы зачеркнуть и переправить». (Л. Толстой).
«Писать хорошо — это вычеркивать плохо написанное». (Чехов).
Да, писатели, журналисты, поэты испытывают муки творчества, в поисках нужного слова перебирают «тысячи тонн словесной руды», бьются над каждой строчкой, десятки раз переделывая и переписывая свои творения. Почему же школьники, ученики, которые делают еще только первые шаги в овладении искусством писать, создают порой свои сочинения с легкостью необыкновенной? С одного раза — сели и... написали! Справедливости ради скажем, что многие пишут и черновики, особенно на экзаменационном сочинении. Но в том-то и фокус, что чистовик, по существу, ничем не отличается от черновика, разве что более аккуратным почерком. I А между тем, отсутствие правки, неумение редактировать свой материал очень снижает качество школьных сочинений. Конечно, редактировать свое — вещь, вообще, объективно трудная. Нужно время, чтобы отойти от написанного, посмотреть на него как бы со стороны. Помните, у Маяковского: «...закончив какую-нибудь вещь, я запираю ее в стол на несколько дней, через несколько дней вынимаю и сразу вижу раньше исчезавшие недостатки». Естественно, что такой метод применим лишь к домашнему сочинению. А как же быть с классным или экзаменационным сочинением, когда едва успел написать последнее слово, а уже надо редактировать?
Чтобы ответить на этот вопрос, вспомним еще раз фразу Чехова: "Писать хорошо — это вычеркивать плохо написанное". Конечно, в этой фразе много от чеховского юмора, но есть в ней, как и во всякой шутке, доля правды: если человек может вычеркнуть плохо написанное, значит, он уже имеет представление о том, что значит писать плохо, а что — хорошо. Следовательно, чтобы уметь редактировать, надо иметь четкое представление о том, что такое хорошо и что такое плохо в деле написания сочинения. Вообще-то говоря, такое представление уже должно было выработаться при изучении предыдущих глав пособия. Тем не менее, есть такие ошибки, которые легче заметить именно на стадии редактирования. Так что, если I—VI главы учат по возможности не делать ошибок, то в VII главе вы знакомитесь с некоторыми умениями, навыками увидеть ошибку, если она все-таки сделана, и исправить ее.